Intelligenze multiple a scuola

Abstract

La scelta di proporre la Teoria delle Intelligenze Multiple (TIM) a scuola è nata da una richiesta delle insegnanti, che hanno espresso il bisogno di sperimentare nuove proposte educative utili a includere tutti i bambini nei percorsi scolastici. Le finalità del progetto sono state: Conoscere i fondamenti della teoria delle Intelligenze Multiple; Allenarsi a osservare le diverse intelligenze degli alunni; Sperimentare proposte educative che facciano leva sulla pluralità delle intelligenze; Lavorare sui punti di debolezza degli alunni facendo leva sui punti di forza individuati (bridging - gettare ponti)

Il progetto si è sviluppato attraverso le fasi seguenti: Incontri di formazione con il personale docente della Scuola; Progettazione degli investimenti e strutturazione dei centri di apprendimento in classe; Osservazioni dei bambini durante attività, strutturate e non, per individuare i loro punti di forza sulla base dell’interesse e delle abilità di risolvere i problemi mostrati nello svolgimento delle diverse attività; Progettazione e realizzazione delle attività di bridging; Riflessione sul bridging e sull’intero percorso; Report alla scuola e alle famiglie con momento di confronto sul progetto e riflessioni future.